Archive for the ‘Jóvenes’ Category

El test de la crisis

Friday, June 13th, 2008

Puede que cada vez salgan más nuevos diarios de pago, y que tengan una audiencia un poco más joven que sus competidores, pero el problema de acceso a la audiencia de pelo sin canas y costumbres contra natura (lease juventud) parece una batalla perdida si no se produce un cambio radical. Y lo que todavía es más significativo es que en las facultades de periodismo los alumnos prefieren gratuitos e internet. Un profesor ha hecho de nuevo el ya famoso test de la crisis:

¿Cuantos habéis comprado hoy un periódoco de pago? Ni una sola mano se mueve.

¿Cuantos habéis leído hoy un periódico de pago? Sigue la huelga de brazos caídos.

¿Cuantos habéis leído un periódico en papel? Aunque no sea de pago. Aquí sí; se levantan casi la mitad de las manos, unas doce.

¿Cuántos habéis leído hoy información? Aquí se incluye internet. Absoluta unanimidad. Toda la clase saluda brazos en alto.

Nueva sorpresa. (Recuerdo que estoy entre periodistas, gente a la que se supone que le gusta escribir). ¿Cuántos mantenéis un blog? Dos manos aisladas se mueven al fondo de la clase.

Alguno comenta: pero yo estoy en Facebook…

Nunca se me olvida que en la misma facultad, la Complutense de Madrid, regalan periódicos de pago que quedan, al final del día, amontonados en los pasillos de la casa. Muy pocos los cogen.

Oportunidades para estudiantes

Sunday, June 1st, 2008

Os presento tres iniciativas u oportunidades para estudiantes:

La primera es urbit.es, “una publicación web sobre “tendencias y estilo de vida urbano creada de la nada en tres meses por una docena de alumnos dirigidos por un profesor” de la Universidad de Navarra, tal como cuenta Ramón Salaverría en su blog. Resultados profesionales, herramientas técnicas de fácil accesibilidad (el portal funciona con tecnología muy parecida a la de la mayoría de blogs) y que demuestra las posibilidades para la autopublicación de contenidos que tiene la Red. El mejor currículum es a veces el aprovechamiento de lo que se nos da gratis sumado al interés por la profesión. Es decir: cualquier estudiante puede hacer periodismo en la Red, no hace falta esperar a que alguien te contrate, y cuando ese momento llega, cuenta mucho lo que hayas hecho por tu cuenta.

Claro que trabajar en un medio es la mejor escuela. Todos los medios ofertan becas de verano. Supongo que sólo el recién estrenado Público las publicita a través de un blog, el de su director. Prometen no caer en los abusos a los que los estudiantes están acostumbrados. Ignacio Escolar los define en los comentarios de la entrada: “No es lo mismo tener a un becario contratado todo el año a tres de pipas (o sin cobrar) con el mismo horario, la misma responsabilidad y el mismo trabajo que un redactor normal que permitir, durante los meses de verano, que estudiantes completen su formación dentro de una redacción”. Esperemos que cumplan.

Por último, si te ha tocado una beca Erasmus, estarás soñando con todos los mitos asociados. Aunque no todo es lo que parece (a veces toca estudiar y, según en donde, hasta aprender :) las caricaturas nos hacen pasar un buen rato, sobre todo a los que apuramos las últimas semanas entre despedidas y planes de futuro.


Gracias, Borja, por el vídeo.

Escandinavia como modelo de bilingüismo

Tuesday, April 29th, 2008

Es un hecho. En Noruega, desde donde escribo, pero también desde los países vecinos, casi todo el mundo habla inglés. Los jóvenes por descontado y desde la más tierna infancia. Uno de los factores importantes es una televsión con subtítulos y todos los programas en versión original (por otra parte, como se disfrutan más). Por eso no me sorprende este artículo de soitu.es, referido a Finlandia:

Quioscos, tiendas, taxis, instituciones públicas y privadas, transporte público… en todos los sitios siempre se puede uno manejar en inglés. Si la persona que está enfrente de ti no habla inglés, siempre intentará con una sonrisa en la cara y con cuatro o cinco logradas palabras en la lengua de Shakespeare dirigirte a otra persona que sí la habla. Aquí, los dependientes de Stockmann (‘El Corte Inglés’ local), siempre llevan en su chapa los idiomas que hablan, y el inglés es casi siempre uno de ellos.

En Finlandia, quienes quieran ver Los Serrano (…) o South Park tendrán que leer subtítulos si no saben la lengua original. Nada se dobla, y por supuesto se ven los subtítulos como algo natural y mucho más lógico que un doblaje. Lo único que se dobla aquí, por razones obvias, son la películas y series para niños.

Para un español, esto es otro mundo. Es un placer (y algo que crea algo de vergüenza propia) ver cómo en un grupo de fineses con un extranjero presente automáticamente se cambia al inglés. No les da vergüenza (como a nosotros) hablar entre ellos en una lengua que no es la suya. Cualquiera puede imaginar este esquema en España… Se puede ver en los propios españoles que hay aquí, en Helsinki: la mayoría de ellos siempre tendrán relaciones con españoles, hablarán español y su cultura seguirá girando en torno a lo español, aún a 3.500 kilómetros de distancia. Y eso no es ‘morriña’, es simplemente vagancia e incultura.

Por si fuera poco, en Escandinavia fascina nuestro país y el castellano es una lengua muy popular. Las aerolíneas de bajo coste vuelan al sur y a las islas y muchos jóvenes se deciden a aprender nuestro idioma sabiendo el potencial que tiene en América Latina (de cuya actualidad están al tanto) y hasta los mismísimos Estados Unidos.

La hipoteca

Wednesday, April 16th, 2008

hipoteca.jpg

¿Por qué la máxima prioridad de muchos veinteañeros es tener un piso en propiedad con hipoteca a un par de siglos?

La viñeta, de Eneko.

Así hablamos los jóvenes

Thursday, April 10th, 2008

O así dice que hablamos Ana Vigara, profesora en la facultad de Ciencias de la Información de la Complutense de Madrid. Las tendencias, en el artículo de Soitu sobre la investigación de esta académica:

  • Desarrollo de sinónimos y sustitutos léxicos. Ejemplos: descojonarse, partirse la polla, despollarse, partirse el culo, partirse el ojete, partirse la caja…
  • Creación de sufijos peculiares. Ejemplos: -ATA (segurata, ordenata), -ETA/O (jepeto, novieta), -ORRO (jevorro), -ARRA (punkarra), -UKI (marchuki), -UTI (bakaluti), etc.
  • Deformación intencional de las palabras. Ejemplo: gáyer (gay), ¿qué paisa? (¿qué pasa?).
  • Derivación de palabras sobre una base léxica propia. Ejemplos: dar el cante, cantoso, canteo, cantazo (de cantar).

Nuestro estilo:

  • Desenvoltura, carácter lúdico y registro informal. Utilizan eufemismos lúdicos como puro juego: echar un meo, echar un tordo. Son palabras que, no siendo groseras, expresan acciones que sí lo son.
  • Hipertrofia de la afectividad. Los jóvenes se posicionan ante los hechos con gran intensidad expresiva.
  • Tendencia a la materialización de lo abstracto. Ejemplos: partirse el ojete, darse una pedazo de hostia, etc.
  • Falta de interés en la corrección normativa. no quiere decir que quieran ser incorrectos, sino que no les importa poner la frase al servicio de lo que quieren decir, aunque esté mal
  • Gran productividad. El lenguaje de los jóvenes crece rápidamente y se renueva con mucha facilidad. No se da un barrido de las palabras que van desapareciendo, sino que suelen convivir con las nuevas durante un tiempo.

¿Quién fue Adolf Hitler?

Tuesday, March 18th, 2008

hitler.jpgCorren todo tipo de leyendas en torno a uno de los hombres profesionales del odio que causaron grandes heridas a la Humanidad. Grupos de fascistas y antifascistas (quizás por oposición) proliferan en las sociedades europeas, con jugosa representación parlamentaria en algunos países.

Por eso resulta por lo menos curioso que haya adolescentes que no sepan quién fue el Fhurer.
Según una encuesta hecha en EEUU y de la que se hace eco el New York Times, menos de la mitad de los adolescentes estadounidenses saben quién fue. Y eso que se les da a elegir entre: A) Un kaiser alemán, B) Un fabricante de armas C) El canciller de Alemania durante la II Guerra Mundial y D) Un primer ministro austríaco.

Yo siempre he estado convencido de que los estadounidenses creen que España está al sur de Mexico. Claro que el informe Pisa, ese con el que la oposición ha azuzado tanto a Zapatero, tampoco nos deja en muy buen lugar a los estudiantes españoles.

Juventud

Tuesday, March 4th, 2008

roto.gif

El Roto, una conciencia llena de sorna, en El País.

Las clases de inglés que nos van a dar

Monday, February 18th, 2008


No he podido evitarlo. Al oír hablar en los últimos días a Mariano Rajoy sobre el inglés en la escuela y ayer mismo a Rodríguez Zapatero, me he acordado de esas graciosísimas lecciones (”de inglés para aprender español”, decían) que ofrecía por la cara Gomaespuma. No hay mal que por bien no venga.

Rajoy ofrece ni mas ni menos que bilingüismo en inglés a diez años vista. En las autonomías con idioma propio ofrece tres por uno: ¡trilingüismo! (página 42 de sus propuestas-pdf). Ha repetido en varias entrevistas que él se “maneja en francés” y por eso está tan obsesionado con que se estudie más inglés en las escuelas. Además, de paso, haría desaparecer Educación para la Ciudadanía.

Por otra parte, Zapatero promete que el 15% de las clases serán en la lengua de Shakespeare en cuatro años. Al poco rato salieron los profesores diciendo que mucho tienen que cambiar las cosas para llegar a tiempo. En 10 el Psoe nos propone el bilingüismo. Claro que ni su presidente lo habla. Practica “poco”, porque además hay que defender el idioma propio. En sus palabras: “es inimaginable que a un inglés se le pregunte: ¿Cuándo va a aprender usted castellano?”

inglesredondo.gifLo hemos comentado aquí en alguna otra ocasión: ¿cómo es posible que un líder de un partido (ya no digo en el Gobierno) no reciba clases de inglés ante la posibilidad de convertirse en presidente y estar de sarao en sarao en cualquier ciudad del mundo?

La situación, desde la distancia, se ve con otros ojos. Muchos españoles emigran literalmente a Escandinavia para aprender el inglés de gran calidad que hablan los ciudadanos locales. Pero no hace falta irse tan al norte. Sin ir más lejos, los alemanes suelen hablar mucho mejor que los españoles, que libran una lucha reñida con italianos y franceses. No deja de ser triste y ridículo comprobar que el sistema te ha dotado de poca gramática, menos vocabulario y tres expresiones útiles que se agotan a los 30 segundos de conversación.

Los sistemas educativos de casi todas las administraciones españolas han fallado hasta el momento pese a que, curiosamente, salvo en temas como en nuevas tecnologías o Ciudadanía, siguen proponiendo lo mismo desde hace lustros. Para colmo, en algunas facultades con solera donde el inglés debería de estar en el aire no hay en el plan de estudios ninguna asignatura impartida en ese idioma. A la cabeza, el oficio en el que no valen los patriotismos con el idioma: el de periodista.

Para colmo, ningún ministro de Educación es capaz de reconocer que, en idiomas y en muchas otras cosas, España está a la cola de la UE y no con los grandes como nos venden en todos los demás aspectos. Es más, podemos consolarnos porque… ¡algún dato mejora levemente!

En momentos como este me encantaría poder presentar una denuncia contra todos los ministros de educación de la democracia. Los que presumen del informe Pisa y los que nos prometieron tres ordenadores por cabeza. Los que se hartan de besar críos en campaña electoral para después cruzarse de brazos porque los resultados tardan más de una legislatura en poder ser utilizados para sacar pecho.

Sin armas, EEUU todavía sería colonia

Monday, February 18th, 2008

usflaggun.jpgJavier Marías en La Nación de Argentina, sobre la matanza de Virginia y lo que podría pasar en España con una ley como la segunda enmienda a la Constitución de los EEUU:

Hay que imaginarse, por tanto, que en este país nuestro de mala leche frecuente, el conductor atrapado por culpa de la doble fila, y que se líe a pegar bocinazos jodiendo a un vecindario entero, pudiera liarse también a tiros; lo mismo que ese otro al que le rozan la pintura y se apea hecho un basilisco. Que los maltratadores de mujeres no solo dispusieran de sus manos, gasolina, cuchillos y bates de béisbol para cargarse a sus víctimas, sino que además pudieran pasarse en cualquier instante por una armería y salir de ella con un Barrett 90, por aquello del alejamiento. Que los pandilleros, neonazis y ultras del fútbol tuvieran todos -mes a mes, pacientemente- por encima de la docena de armas, y la consiguiente tentación constante de hacer uso de ellas. Que los armeros y la Asociación Nacional de la Pipa pensaran como el que posiblemente le vendió las suyas al chiflado de Blacksburgo, a saber: que si se hubiera permitido entrar pistolas en el campus, habría habido muchos menos muertos, porque alguien habría abatido al psicópata a mitad de su carnicería. ¿Se imaginan a los españoles practicando en sus casas como Jack Palance en Shane a ver quién es más rápido por si acaso?

Claro que el dependiente aún mostró más clarividencia a la hora de defender la Segunda Enmienda de la Constitución norteamericana, de hace solo un par de siglos, y que permite que la población vaya armada: “Mire, señora”, le dijo a la corresponsal de El País , “si no fuera por mi derecho a armarme, yo hoy hablaría con acento británico y usted en alemán“. Hay que pensar un poco para adivinar lo que le quiso decir, pero ya lo capto: Estados Unidos sería aún colonia inglesa y España estaría invadida por los nazis, porque, como bien se sabe, fueron milicias que iban por libre y con gorro de trampero las que derrotaron a Hitler, sin que tuvieran nada que ver Churchill ni Stalin.

Vía Libro de Notas

Revaloricemos la profesión de informar

Monday, November 5th, 2007

free2.jpg

Escuchamos duras críticas sobre los periodistas muy a menudo. “Imagínate, si en el campo que controlo pueden equivocarse tanto, los goles que me estarán metiendo en las áreas de las que no sé nada“. Meterse con los periodistas se ha convertido en un deporte nacional, al igual que hasta ahora pasaba con los médicos, abogados o curas. En muchos casos no faltan los motivos y pruebas sonrojantes.

Lo que los que no tienen a un periodista entre sus amigos o familia ignoran lo mal pagado que está el periodismo tanto como conocen los fallos de los que lo ejercen. Y es que, según el sindicato UGT, casi la mitad de los periodistas españoles trabajan en precario.

free1.jpgPrecario quiere decir sueldos miserables y a veces en negro, un convenio colectivo como un arma de una novela de ciencia ficción e indefensión total ante las empresas, que lejos de remunerar con dignidad las muchas horas que un periodista trabaja habitualmente se dedican a publicar grandes reportajes sobre los jóvenes mileuristas o el problema de la vivienda.

El problema tiene muchos vértices. Uno de ellos es la sobreabundancia de profesionales que cada año salen de las facultades con una orla y futuro incierto. “No reclames demasiado, que hay muchos esperando” es una de las consignas. Otro es el casi inexistente movimiento sindical de la profesión, que hace que, como grupo, los periodistas pesen poco. Pero quizás la sombra más agobiante sea el miedo a denunciar estas situaciones y su predisposición a pasar por ellas como si de un paso normal se tratase, por tradicional e inevitable.

free3.jpgSólo así se explica cómo los periodistas somos capaces de denunciar la represión en Birmania (aunque nos afecte poco), la dudosa conveniencia de vender armas al tercer mundo, los derechos de los animales o la emergencia de cambiar de tecla en las emisiones de CO2 pero no seamos capaces de preocuparnos un poquito más por las tropelías laborales a las que asistimos cuando, por otra parte, nos obsesiona nuestra imagen pública y que nuestros artículos tengan el espacio suficiente y visible el los respectivos medios. Y no lo hacemos ni los que tenemos blogs personales, al margen de la actividad laboral, por miedo a que una actividad personal nos mande directamente al paro. Con todo, el problema es complejo, porque no se puede exigir heroísmo al joven que trata de abrirse camino o al que tiene una hipoteca o hijos. Primero es comer y después la filosofía, pero… ¿por qué reclamar dignidad ha de ser un acto heroico?

Resignados a la débil y fácilmente aplastable voz que tenemos, esperamos momentos mejores sin darnos cuenta de que en la calidad de nuestros artículos influye también si llegamos a fin de mes o si estamos motivados. Que en nuestra capacidad para poner comas o comprobar fuentes también importa la seguridad laboral o una carga de trabajo demasiado elevada.

Hoy se celebra la Jornada Europea de Movilización contra la precariedad laboral de los periodistas. Por lo que parece, va a pasar desapercibida, como tantos otros días mundiales o continentales ante los que ya ni pestañeamos. Al menos nos queda la gloria.

Nota: En este post no hay referencias veladas a ningún medio en particular o caso concreto, sino a casi todas las redacciones medianas o grandes (con muy pocas excepciones) y a casi todos los casos, en mayor o menor medida. La excepción suele confirmar la regla.